为帮助新教师了解教学设计的基本要求，熟悉教学方法与技巧，掌握具体教学方法的特点、适用情景与使用技巧，2021年新入职专任教师教学能力提升第四期专题培训于11月11日下午举行。本次培训采取线上培训的方式，2020年至今引进但未参加过此类校本培训的专任教师、其他感兴趣的教师共计100余人参加。

重庆大学教师教学发展中心教学培训与咨询部部长、首席培训师陈圆围绕“BOPPPS有效教学结构”提出一堂好课应具备导入、目标、前测、参与式学习、后测和总结六个要素，以教学目标为靶心，将一堂45分钟的课堂教学进行了剖析详解。陈圆指出，教师在正式教学前，站在学生的角度，简短吸睛的课堂导入和以行为动词向学生展示教学目标，能有效激发学生的好奇心，点亮学生的学习兴趣。此外，她强调学习是新知与旧知建立联系的过程，教师宜用开放性的问题先摸清学生学情，从而帮助学生巩固旧知识，在教学过程与新知识关联起来。

在正式教学过程中，陈圆认为最好的教学是有趣又有效的学习，教师作为课堂的设计者应该以学生为主体，尽可能地引导学生参与学习过程，达到主动学习的效果，她建议教师在重难点的讲解、学生课堂注意力下降以及想要达成高阶教学目标时交出接力棒，通过设计学习活动，增进师生互动，以此提升学生参与感，促进教学相长。教学结束后实时通过后测对目标达成度进行检测，了解学生的学习效果，帮助落后学生补回进度，并及时进行教学反思以此改进教学。课堂的“最后五分钟”中，教师还应针对教学过程中的问题进行查漏补缺，通过思维导图归纳知识体系，帮助学生梳理当堂课堂内容，同时可以布置课后任务以加强学生对知识的理解与掌握，陈圆还建议教师在课堂教学中融入课程思政，以达成教学的情义目标。

本次专题培训从微观层面出发，展示了一门好的课堂应该具备的要素，对青年教师的日常课堂教学以及如何设计一堂有效、有用、有趣的课提供了明确清晰的思路指导，与会教师反响热烈。